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用心打磨 用力践行 用情唤起
——核心素养视野下综合学科成功举办“深度学习”优质课竞赛
发布日期:2019-12-26 浏览次数: 信息来源:小学综合学科 作者:马杰 字号:[ ]

为了践行学部质量为先、内涵发展特色鲜明的教育之路,继续探索培养和发展小学生学科核心素养的有效途径,让深度学习在课堂上真正发生,南外仙林分校小学部综合学科于12月中旬开展了为期两周的优质课竞赛。此次竞赛的目标指向“聚焦核心素养,践行深度学习”的生态课堂、探究课堂、拓展课堂,旨在创设“有温度的”学习空间和“有交融的”生本教学。

参加优质课竞赛的有音、体、美、科学、信息、心理等六个学科共11位教师,他们是从各学科组“一人一课”教学活动中脱颖而出的优秀代表。

                    


此次竞赛中,每一位参赛者都做到了精心备课、内容整合、巧妙设计、多元评价,给大家呈现了精彩的课堂、难忘的瞬间……让我们一起来欣赏吧!

白皓老师执教四年级音乐课《小事情》。他教态沉稳,技能扎实,化繁为简,分层指导,积极探究,运用游戏化的方式逐步突破难点,很好地完成了歌曲双声部合作的演唱教学。

管江江老师执教五年级音乐课《外婆的澎湖湾》。教学过程环环相扣,教学内容主次分明,钢琴演奏精彩到位,目标实现轻松自然。


郑健老师执教五年级体育课《篮球行进间运球》。课堂设计巧妙,语言生动有趣,内容有机融合,环节自然衔接,音乐贯穿始终,指导深入细致。学生在不知不觉中学会了行进间运球,练习密度和强度得到了保证,身体素质得到了提高。


孙国祥老师执教四年级体育课《蹲踞式起跑》。他运用操场上的电子大屏,向学生们展示了飞人刘翔的比赛视频,师生共同切磋蹲踞式起跑的动作图解并多次练习,信息化手段和室外体育课的自然融合达到了事半功倍的教学效果。

储承婷老师执教二年级体育课《持轻物测向投掷》。她用一张纸贯穿整堂课。纸制玩具游戏、投掷鞭打动作专项练习、玩转纸球等。练习内容层层深入,重点难点针对训练,学生们在反复训练中掌握了测向投掷的完整动作。

王加美老师执教四年级美术课《玉石文化》。她分层引导学生探究玉的色彩、外形、图案和寓意,组织学生讨论玉的文化内涵,发现对称式和自由式的异同,借用肥皂来雕刻“玉”,体验阴刻和阳刻的雕刻方法,带领学生致敬古代经典,畅游现代艺术,拓宽审美视野,学生作品精彩纷呈。


陈智鹏老师执教一年级美术课《月亮你好》。他启发学生对月亮展开联想,鼓励学生用拟人方法绘制和装扮月亮,还添画小伙伴、讲述小故事,有效激发了学生的创新思维,课堂生动活泼,学生兴致盎然。

吴玉萍老师执教四年级科学课《热的传递》。吴老师课前准备充分,实验材料齐全,圆铁盘、铁棒、三脚架等,很有创意,学生们在有趣的实验中了解了热传导的性质,增长了知识。课堂由浅入深,层次清晰,培养了学生的科学思维和深度学习的能力。

胡小川老师执教四年级科学课《声音的产生》。课程设计新颖,语言简洁风趣,特别是创新实验材料的应用有效解决了教学重难点,学生的实验非常投入,教师的指导也很到位。


殷青青老师执教四年级信息课《插入图片》。教师引导设置主题任务,学生通过探索与研究,从插入图片、旋转图片到调整图片,学生在“拼图练习”中感受学习的乐趣。拓展环节,还创造性地运用了组合图形,将图片的造型设计交给学生,寓教于乐,效果显著。


范思祺老师执教三年级心理健康课《独一无二的我》。通过游戏导入吸引学生,活动体验贯穿全程。学生们在一系列的活动中认识自我,积极主动地调整自我,发现自我的独特之处和优势所在,并与自己对话,完成“轮图”。教师鼓励引导,学生敞开心扉,畅所欲言,表达感受,课堂气氛和谐融洽。


所有的参赛教师均向我们展示了不同学科、不同年段的精彩课堂,虽然科目不同、课型不同,但是深度学习的目标一致,面向全体学生培养核心素养的教学策略一致。每一节课都是用心打磨的探究式课堂,用力践行的互动式课堂,用情唤起的生本式课堂。



践行学部“深度学习”的教育理念,综合学科在行动!

此次优质课的评委由王倩副主任领衔,教研组长、备课组长以及部分优秀教师共同组成。



附获奖名单:

     一等奖:吴玉萍、王加美、白皓、郑健、孙国祥、殷青青 

     二等奖:管江江、储承婷、陈智鹏、胡小川、范思琪


   




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